Цели и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины "Социологическая экспертиза и консалтинг" является формирование представления о социологической экспертизе, а также о состоянии, проблемах и перспективах эффективного использования услуг профессиональных консультантов; формирование у магистрантов теоретических знаний и практических навыков по вопросам организации и осуществления социологической экспертизы, консалтинга (в т.ч. в проектной деятельности), необходимых для правильной ориентации в вопросах оказания консультационных услуг и подбора консалтинговых организаций и заключения консультационных договоров.
Для достижения цели в ходе учебного процесса предполагается решить следующие задачи:
- выработать у обучающихся способность самостоятельного поиска информации в области экспертной и консалтинговой деятельности в сфере молодежной политики;
- сформировать у студентов навыки и умения работы с документацией в области экспертной и консалтинговой деятельности в сфере молодежной политики;
- развить способность проектирования и планирования в рамках экспертной и консалтинговой деятельности в сфере молодежной политики.
Краткое содержание дисциплины
Социологическая экспертиза и консалтинг - применение специальных знаний в области социологической науки для решения конкретных практических задач. Исследуя общественное мнение, социологическая экспертиза выявляет общественное мнение, отношение людей к той или иной проблематике, социальному или политическому явлению, исследует культурную, экономическую, политическую или иные сферы жизнедеятельности.
В ходе освоения дисциплины магистранты получают углубленные знания о современном обществе, осваивают умения применения методологий и методик прикладного социологического анализа, научных категорий, приобретают навыки углубленного анализа социальных субъектов, институтов, процессов и социокультурных аспектов общества.
Кehc поможет овладеть методами социологического консалтинга, выработать алгоритм рационального анализа ситуации в компании и использовать навыки консультирования как в профессиональной деятельности, так и в моделировании собственного трудового поведения.