Цели и задачи дисциплины
Цель: формирование компетенций преподавателей высшей школы, обеспечивающих способность к педагогическому проектированию в контексте реализации инновационных тенденций в высшем профессиональном образовании в области инклюзивного образования, усовершенствовать базовые профессиональные знания и умения обучающихся (магистров) в области проектирования образовательных сред, образовательных и учебных рабочих программ в инклюзивном образовании.
Задачи: актуализировать и углубить знания обучающихся по теоретико-методологическим и технологически аспектам проектной деятельности в инклюзивном образовании; сформировать умения системного подхода при осуществлении проектной деятельности; сформировать мотивационные установки к осуществлению проектной деятельности в сфере инклюзивного образования.
Краткое содержание дисциплины
Теоретические основы проектирования в инклюзивном образовании. Из истории проектирования в образовании. Основные понятия педагогического проектирования в инклюзивном образовании. Функции, принципы проектной деятельности и виды педагогического проектирования. Организация проектной деятельности в инклюзивном образовании. Этапы педагогического проектирования. Виды педагогических проектов. Объекты и субъекты педагогического проектирования. Методические аспекты проектирования элементов учебного процесса. Оценка результатов проектной деятельности. Инновационные подходы оценки педагогической деятельности. Методы и формы педагогического проектирования. Мозговой штурм. Деловая игра. Нормативно-правовая база в педагогическом проектировании.
Особенности проектирования инклюзивного образовательного процесса в ОУ.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
УК-1
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
УК-2
Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
УК-3
Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели
УК-6
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки