Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины-формирование у студентов компетенций в области организации работы в инклюзивном образовательном пространстве, а также систему теоретических, практических знаний и
умение применять полученные знания в профессиональной деятельности. Задачи: Изучить способы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Научиться выбирать формы, методы и средства организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся с учетом возрастных особенностей, образовательных потребностей, а также применять технологии
организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся в области инклюзивного образования. Освоить и уметь применять психолого- педагогические технологии, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, реабилитации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Краткое содержание дисциплины
Исторические аспекты обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития. Понятие интегрированного обучения и воспитания. Сущность инклюзивного образования и принципы его реализации. Инклюзивное образование в общеобразовательной школе. Организация тьюторского сопровождения в инклюзивном образовании.
Сущность инклюзивного образования и принципы его реализации Инклюзивное образование: сущность, опыт, риски. Профессиональная компетентность педагогов в работе с детьми с ОПФР в условиях инклюзивного образования. Ценности и принципы инклюзивного образования. Индикаторы инклюзивного образования
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
УК-1
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
УК-5
Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия