Цели и задачи дисциплины
Цель: раскрыть сущность и содержание педагогического проектирования, принципы его построения, основные категории и понятия. Основной упор в изучении данного курса делается на формирование готовности магистрантов к педагогической деятельности по проектированию
образовательного процесса в образовательных организациях, адекватное прогнозирование и оценку результатов образовательной деятельности, что позволит им эффективно строить будущую педагогическую профессиональную деятельность.
Задачи:
– сформировать у обучающихся систему научных знаний в области педагогического проектирования;
– вооружить магистрантов знаниями о видах, уровнях педагогического проектирования, о функциях проектной деятельности, ее основных этапах, принципах, методах и требованиях к ней;
– изучить и освоить на практике современные методы проектирования образовательной деятельности в образовательной организации на основе планирования ее результатов;
– обеспечить необходимые условия для формирования способности у будущих магистров планировать структуру, содержание и методическое обеспечение, а также применять современные технологии и формы
организации образовательного процесса;
– осмыслить закономерности и принципы организации современного образовательного процесса, развить умение планировать, осуществлять и диагностировать его ход и результаты;
– активизировать у магистрантов умение проектировать и конструировать свою профессиональную деятельность и деятельность других субъектов педагогического взаимодействия;
–способствовать формированию у магистрантов мотивации к учебной деятельности по освоению будущей профессии, осознанию ее профессиональной и социальной значимости.
Краткое содержание дисциплины
Содержание курса направлено на формирование у будущих педагогов представлений о педагогическом проектировании в оздоровительной и адаптивной физической культуре и подготовке к решению следующих задач профессиональной деятельности в области педагогического
проектирования:
- проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;
- проектирование содержания новых дисциплин и элективных курсов для подготовки обучающихся, а также форм и методов контроля и различных видов контрольно-оценочных средств, в том числе на основе информационных технологий;
- проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
УК-1
Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий
УК-2
Способен управлять проектом на всех этапах его жизненного цикла
УК-3
Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели
УК-6
Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки