Цели и задачи дисциплины
Цель курса «История лингвистических учений» - познакомить студентов-магистров с основными лингвистическими направлениями и школами, расширить и углубить общеязыковедческую подготовку. Задачи курса:
выработать умение разбираться в новых направлениях и течениях науки о языке, овладеть методами и приемами лингвистического анализа, расширить лингвистический кругозор студентов-магистров, подготовить их к решению практических задач, связанных с языком.
Краткое содержание дисциплины
Дисциплина опирается на знания, полученные в ходе освоения дисциплины "Лингвистика в системе современного гуманитарного знания".
Знания, получаемые в ходе освоения данной дисциплины, могут быть применены в ходе научно-исследовательской работы.
Особое внимание уделяется проблемам, оказавшим влияние на формирование общелингвистической теории. Параллельно с развитием европейского языкознания рассматриваются этапы развития науки о языке в России.
Основные разделы курса:
1. Начальный период языкознания.
2. Открытие сравнительно-исторического метода и становление сравнительно-исторического языкознания.
3. Вильгельм фон Гумбольдт – основоположник общего языкознания.
4. Натуралистическое направление в языкознании. Логико-грамматическое направление в языкознании ХIХ века.
5. Психологическое направление в языкознании. Младограмматическое направление.
6. Казанская лингвистическая школа.
7. Московская лингвистическая школа.
8. Лингвистическая концепция Фердинанда де Соссюра. Основные направления структурализма.
9. Языкознание ХХ века.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
ОПК-1
Способен применять систему теоретических и эмпирических знаний о функционировании системы изучаемого иностранного языка и тенденциях ее развития, учитывать ценности и представления, присущие культуре стран изучаемого иностранного языка