Цели и задачи дисциплины
Цель освоения дисциплины "Теория решения изобретательских задач" состоит в развитии у студентов практических методов решения изобретательских задач, в которых нет готовой постановки задачи, неизвестен способ решения, нет близких примеров решения аналогичных задач и, тем более, неизвестен ответ, обычно имеющий несколько вариантов.
Задачи изучения дисциплины:
– формирование представлений у студентов о методах ТРИЗ (теории решения изобретательских задач), как способе саморазвития и всестороннего развития творческих способностей;
– стимулирование развития диалектического мышления, формирование изобретательской смекалки;
– выработка у студентов умений и навыков системно анализировать получаемую в ходе обучения информацию, выявлять закономерности, противоречия происходящих процессов в области действительности, включенной в образовательный процесс, видеть явления и системы, как в структуре, так и во временном и пространственном промежутке.
Краткое содержание дисциплины
История возникновения и развития ТРИЗ.
Процесс инженерного проектирования.
Неалгоритмические методы поиска технических решений.
Мозговой и синектический штурмы.
Ассоциативные методы.
Методы систематизации поиска.
Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ).
Технические системы и законы их развития.
Инструменты и информационный фонд ТРИЗ.
Алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ).
В течение семестра студенты решают проблемные изобретательские задачи, готовят реферат по индивидуальному заданию и проходят тестирования по темам курса.
Вид промежуточной аттестации - зачет.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
УК-2
Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений